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  本报北京6月30日讯(记者 焦新)日前,我国一些地方强降雨天气明显增多,各地已陆续进入龙卷风、暴雨、雷电、洪水、泥石流、滑坡、台风等灾害高发期。6月29日,安徽省宿州市泗县遭到龙卷风袭击,长沟镇朱彭村小学两间教室被狂风刮倒,造成多名小学生伤亡。为确保广大中小学师生的生命安全,教育部、国土资源部、铁道部、交通部、中国气象局、国家防汛抗旱总指挥部办公室今天发出紧急通知,要求各地在防控自然灾害中要特别注意学生安全。  通知指出,各地要高度重视自然灾害高发期中小学生安全工作,在防控自然灾害中特别要注意中小学生的安全。教育、国土资源、铁道、交通、气象、防办等有关部门要针对各种灾害,在各自建立的各项安全预警体系和防险救灾应急预案中,要把预防中小学生遭遇自然灾害作为重点领域,采取特别措施,防止事故发生。要健全并落实安全工作领导责任制,对发生重大安全事故造成学生伤亡的,要追究相关领导责任。  通知要求,各级教育行政部门要主动加强与有关部门的联系,配合做好自然灾害安全教育、地质勘察等工作,及时掌握灾情预测预报,落实防范措施。凡有安全隐患的,要立即转移到安全地点上课,必要时要采取停课等紧急措施,确保师生安全。暑假前各地要统一组织广大中小学生收看安全教育专题片,有针对性地开展专题安全培训和教育,切实提高师生应对自然灾害等突发事件的能力。  通知要求,各地防汛与国土资源部门要会同教育行政部门进一步加强对辖区内,尤其是中小学校山洪和地质灾害隐患的排查监测工作。协助教育行政部门利用学校的宣传栏、广播台和班会、队会等多种形式宣传预防地质灾害安全知识。优先安排涉及中小学校校园安全的地质灾害隐患点的普查工作,并向当地政府报告,制订并落实预防地质灾害安全防范措施。  通知要求,各地气象部门在做好重大灾害性天气预测预报的同时,组织指导防御雷电、大雾等气象防灾减灾工作,普及防御知识,要特别注意加强对中小学校的指导工作,及时将灾害性天气预报警报和预警信号、短期气候预测、火险气象等级预报、地质灾害气象等级预报和气候影响评价的信息发布给学校,提出应对措施,帮助教育行政部门做好安全防范工作。  通知要求,各地有关部门要根据职责分工,认真组织做好暑期学生放假和假期学生出游的铁路、道路交通安全工作。各地要加强对驾驶员交通安全教育,提高法律意识、安全意识和责任意识。在暑期前认真开展以交通安全责任制、暑期交通安全措施和车辆安全状况为重点的交通安全检查活动,特别要对学生集中上下学的道路、铁路、桥梁、车辆、船舶等进行重点检查,坚决消除安全隐患。  通知强调,各地防汛抗旱指挥部办公室要督促各级地方人民政府,落实行政首长防汛抗旱责任制,及时作出工作部署。要把中小学校防洪安全作为防洪减灾工作的重点,及时组织各有关部门采取一切必要措施,尽量减少因灾害造成的人员伤亡事故。灾害发生后,要迅速开展救灾工作。特别要注意教育和指导当地中小学校预防突发自然灾害。  《中国教育报》2006年7月1日第1版

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在湖州市省级示范区建设取得重大进展的同时,学校与浙江龙泉、象山以及贵州湄潭等地的新农村示范点建设也取得了良好的业绩。如在浙江龙泉,2007年,双方已联合申报国家级、省级科技项目11个,启动科研合作项目40多个,2008年新签市校合作项目69个;获省科技厅发文立项的项目18项,其中列入省重大项目4项,争取到科技资金639万元。同时,还成功组织申报获批了省级新农村建设科技示范县项目和国家级新农村建设科技示范村项目。

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  记者随后致电某高校教务处,询问毕业证书丢了是否可以查询证书编号。教务处工作人员表示,为确保毕业生本人的信息安全,不提供电话查询,需毕业生本人持单位介绍信回校补办毕业证书,并缴纳相关费用200元。

8.通过当地政府人力资源部就业辅助中心寻求机会。(14)

  [新闻背景]近年来,在科技界不同程度地出现了科学精神淡漠、行为失范和社会责任感缺失等现象。为此,作为科研“国家队”的中国科学院,日前连续发布了《关于科学理念的宣言》、《关于加强科研行为规范建设的意见》,引起强烈反响。

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该调查结果表明,目前大学生兼职实习工作集中于营销类和生产类岗位,这令大学生们很不满。大学生对兼职的最大收获是“世态炎凉”。超过一半人谈及自己的收获是“了解社会”,知道自己并不受欢迎,这让大学生们对自己未来的就业感到担心。47.2人兼职后仍然无法了解自己的职业喜好。

昨天,一纸调令,做了5年教育部新闻发言人的王旭明,将出任语文出版社社长。沉思良久,对这一安排,王旭明说他并不失落。

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这一切都意味着学术共同体的沦陷。对于学术共同体而言,不仅仅有一个知识生的维度,而且也有一个良知与道义的维度。学术江湖暴露出社会中充当社会良心标识的知识分子的道德沦丧,体现出时代精神品质的扭曲,意味着一种严重的社会精神危机。

在教育管理学的方法论体系上,他认为存在着两层面三层次的问题,两层面是指教育管理研究的方法体系和教育管理工作的方法体系,而三层次是指每一层面的方法体系都是由方法论、研究方式与方法技术所构成的一个有机系统。而就教育管理研究的典型方式而言,他提出思辨研究、实证研究以及实地研究三种基本类型。

一个颇有才气,很有希望在高考中脱颖而出的中学生,敢于以牺牲自己的青春年华为代价,如同堂吉诃德和风车决斗一般地决战现行的弊端丛生的高考制度,面对的当然只能是失败。然而,这份勇气,实堪嘉奖。可是,所谓的专家跳出来了,大骂李坚是“反叛者”,是“疯子”。轻蔑地宣称:零分对抗考试只能是一场秀。为什么呢?因为“无法改变现状。”

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 “一点”指的是找准学校文化建设的立足点。学校文化建设立足点应该是学校本身。具体而言,学校文化建设的出发点和归宿应该都是学校自身;学校文化建设的主体应该是本校师生。目前,有不少学校的学校文化建设或是以对外宣传为目的,或是以建设形象工程为目的,或是赶潮流为目的,有的甚至是为了争取经费支持为建设而建设,这些都偏离了学校文化建设最重要的宗旨。我们学校在学校文化建设过程中找准了立足点,从学校中来,到学校中去,取得了良好的效果。比如我们“以人为本,为学生的人格和学力发展奠基,为学生的终身发展奠基”的办学理念,“以人为本”是总体要求,为学生的人格和学力发展奠基是对全体教职工的工作要求,而为学生的终身发展奠基则带有终极目标的意义,突出强调了初中学生年龄阶段特点和其学段特点,重点突出奠基性。


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