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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-09-18 浏览数:2480


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深圳将实施学前教育机构规范化和示范性建设工程。针对学前教育机构在设施配备、从业资格、保教工作等方面存在的不规范现象,将建立学前教育质量监测制度,定期开展质量监测工作,发布质量监测报告,防止学前教育“小学化”倾向。

日前,财政部、教育部已经向各地下发文件,要求各地落实特岗教师绩效工资政策,并及时核拨经费到县级财政,实行统一发放,集中支付。另悉,河北省财政厅有考虑在春季学期开始后,或会采取“预拨”资金方式,使特岗教师能够尽早、逐月领取到工资。

北京考试报讯(记者郝娜)随着新生报到陆续结束,各高校也陆续开展新生入学教育工作。记者从相关高校了解到,很多学校通过多种形式教育大一新生先学做人后学做事。

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第一节:共10小题,每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出一个最佳选项。本节测试的重点为英语词汇的用法。

该校从2008年秋季开始,特别增设一年级马立平中文班,由中文教学经验丰富的罗雪梅老师执教。这是一种新的中文教学方法,特别为海外华裔儿童设计,抛开以写为主的传统教学方式,旨在大力提高学生学中文的兴趣,增强他们的中文听说认读能力,使学生在最短的时间内,掌握最多的中文词汇量。该中文班开办以来,得到学生的特别喜爱和广大家长的连连好评。

  前几期的“教改擂台”探讨了反串教学的利与弊。赞成者认为,多年来,学校教育一直是分科进行的,不少教师把自己禁锢在学科的壁垒中。而新课程在改革现行分科课程的基础上,设置了以分科为主的综合实践课程。因此,实行反串教学,有利于教师拓宽教育视野,提高教学水平。反对者认为,反串教学不符合当前教学实际,因为“一个人的学识、精力往往是有限的,超凡的全才是不现实的,对绝大多数普通教师而言,能做到‘有娴熟的学科技能’就不错了”,反串教学很难真正落实。  笔者认为,对于反串教学的利弊问题,首先要明确何为反串教学。有人指出,同一个学科唱“不同的歌”,或者不同学科唱同一首歌,就是反串教学,并举例为证。一位老师在讲授小学语文第12册《詹天佑》一文时,描述了京张铁路的青龙桥一段设计了“人”字形的线路。对这一问题,学生较难理解,于是老师借助数学的线路图,并配上了声情并茂的讲解。又如三年级第六册的音乐教材上有首歌曲叫“彝家娃娃真幸福”。这节课,教学设计者安排音乐教师和美术教师共同完成。在课的一开始,音乐教师让学生欣赏介绍彝族风光的多媒体资料。然后由美术教师向学生展示彝族服饰的图片……  《现代汉语规范词典》对“反串”的解释,是指戏曲演员临时扮演自己行当以外的角色,如青衣反串小生。推及反串教学的定义,在笔者看来,首先一点便是跳出原有的知识领域,讲授本学科之外的课程,即利用学科之间的共性,在新学科的领域内进行探索。如语文教师讲授数学、音乐教师上体育课等。因此,同一个学科唱“不同的歌”的教学方法绝不是反串教学,充其量是借助了其他学科的教学手段而已,与当前许多教师运用多媒体教学没有本质的区别。同样,不同学科唱同一首歌仅是一种教学合作,因为这种做法没有突破原有的知识领域,也不是真正的反串教学。  其实,反串教学是有内部规律可循的,并非任何学科均可拿来反串。隔行如隔山,教师所学专业与反串学科之间如果没有一定的交集,在教学方法上没有太多的共性,恐怕即使是特级教师也难以成功“反串”。小学语文特级教师宋运来“反串”数学课,或许可以保证教学效果,因为其学识决定了对数学教育有一定积累。但如果反串体育、科技等课程,想必不是费一番心思所能实现的,毕竟这些学科与语文、外语等学科相比,有自己独特的教学规律,教学常态比较特殊,教师平时的积累远不能“应急”。因此,反串教学的一个前提是“反串”什么,而不是怎么“反串”。  另外,“反串”由于具有一定的“临时性”,因此并不适合作为常规教学、予以制度化,从现实角度讲也的确如此。如果数学教师长期讲授语文课,或物理教师经常教授化学课,受学科背景、知识储备、备课情况等因素影响,一方面涉及教学兴趣,每个教师都有自己的教学兴奋点,反串教学不能保证教师以积极情绪从事教学。另一方面,即使有兴趣,教学效果怎么样也很难保证,甚至可能连“本行”也荒废了。因此,提升教师的综合素质固然重要,但是否一定要将反串教学作为一项制度,还要慎重而定,这既要看学校的现实情况和教学的实际需要,又要考虑到具体的实施以及教师的个人情况。  其实,反串教学的本意在促使教师树立一种跨学科学习、知识融合的意识,增强自身的综合素质。实现这一目标,一方面需要教师平时多积累,经常从名师那里汲取先进的教育理念和教学思想。另一方面,从教师培养的源头抓起,即呼吁师范院校在培养未来的教师时,侧重培养学生的大学科观,使之在校园里接受各方面的锻炼,拥有一种学科整合意识,这既解决了当前教师视野不宽、自我封闭的现象,也有利于学校和教师兼顾教学需要和自身特长,更好地实现教师的专业成长,最大限度地提高教师教学效果。而且,拥有了宽阔学科视野的老师,即使是进行反串教学,也有了从容的对应空间,不至于赶着鸭子上架。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

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陆昊在讲话中充分肯定了去年农村战线各级团组织贯彻团中央各项工作部署,在青年农民工培训、农村青年创业小额贷款、尽最大努力支持基层、加强农村基层团组织建设、保护母亲河行动、乡村青年文化活动等方面所付出的努力、所取得的成绩。他指出,农村战线克服了很多困难,特别是资源缺乏、手段不充分、有些业务工作过去不熟悉这样一些明显的困难,体现了很好的事业心和责任感。

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据介绍,按原来的规定,劳动部门并不接收由个人提交的档案,没有档案就不能参保,档案只能由企业与企业之间、企业与存档机构之间、存档机构之间交接。但有些单位在职工转档时图方便,将档案直接交到个人手中,有些单位又只签合同、不收档案,这就造成部分人员自持档案现象的发生。

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据河南省学生资助管理中心主任宋振介绍,大学生贷款后能否及时还款一直是困惑全国高校和合作银行的大问题,一些省份甚至在主流媒体上公布未还款学生名单以示警戒。能否找出一种更人性化的做法进行善意提醒?省学生资助管理中心和国家开发银行河南分行共同拿出了新的方案,具体做法是:高校从助学贷款系统中导出本校欠息学生通信地址,将省里统一印制的明信片于近日寄出,期望以此督促欠息学生及时还款。之前,我省还将在媒体上刊登不点名的催缴公告,增强大学生诚信还款意识。

 

 
 
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