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 教授、名师为本科生授课,是我国高等教育的优良传统。为抵御不良因素侵扰、将这一传统发扬光大,近年来,各高校采取多种措施推进制度建设,鼓励教授上讲台。讲坛上名师的身影,成为大学校园里的亮丽风景线……

2008年,校园书店运行日渐成熟,在图书配送、销售、品种和结算等都逐渐步入良性循环状态后,我们积极探索新的方式方法,改进校园书店存在的单一的售书模式,借江南大学校园书店开设的契机,先后策划了“校园读书节好书推荐”、“校园美食文化图书展销”等系列活动。店校活动的开展,不仅让我们取得了不错的回报,同时满足了老师、同学的阅读需求,受到他们的欢迎。最主要的是,校园书店建设以后,加深了学校与书店之间的联系,老师、同学积极为我们提供图书需求信息,让我们对学校的阅读有了一个更为准确的定位,也为我们今后的合作奠定了基础。

翻译出版物存在的问题是多方面的,关乎学术质量与职业道德。仅从翻译质量来说,有的为赶日期仓促出版,翻译者没有下功夫,匆匆急就;有的是译者水平不够,外语不精,根本驾驭不了原著;有的是出版商不愿意付一定量的稿费给好译者,随便找几个粗通外语的人对付,这部分译者不懂专业,见到哲学、语言学、人类学的术语便乱配鸳鸯地自造生词;有的则是没有找对译者,比如请知识面差的去译广征博引的著作,或者请老译者去译语言俏丽的青春作品;还有的是“宋瑞芬”之类的造假,找原有译本来炮制劣货。

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对诸多高校的新生奖励政策,笔者不想随便置评,尤其是对浙江财经学院等高校的免4年学费的政策,还相当有好感。如真能体现“设立高额奖学金是想吸引更多家庭困难的优秀学生”的本意,笔者双手赞成。而对一所师范类院校如浙师大这样的异乎寻常的高额奖励政策,则有点不以为然。

虽然“手拉手”学校受到了社区居民的欢迎。但还是有保守人士强烈反对这样的项目。犹太教徒巴茨里说:“《圣经》里说不允许有混合学校。”他认为,在双轨制学校里,以色列孩子最终会皈依伊斯兰教。虽然面临质疑和压力,但“手拉手”学校的倡议者查拉夫表示,他们不会因此放弃,“我们要找到一条融合的路。”在耶路撒冷“手拉手”学校的带动下,现在以境内又有了另外两所“手拉手”学校,一个在以北部,另一个在约旦河西岸。(记者段聪聪)

心理学专业的小张提前半小时离开考场,她说得80分应该没问题,考试题目都在教材范围内,不像外人说得那么难。小张去年高中毕业,到北京某民办高校参加自考,上一届的学生跟她说自考很难,三年五年,甚至更长时间拿下学历的大有人在。心里没底,小张只能用认真学习来应对,一学期下来没缺过课,除了课堂学习,课下将教材整整看了三遍,又做了几套模拟题。“卷子一发下来,我心里就有底了,考试题目都是我熟悉的内容。”

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  普通高中:负债累累举步维艰  “学校维持不下去了,校长也不想当了。”接受半月谈记者采访时,50多岁的吴校长叹着气,一脸黯然。在这所位于湖南中部的普通高中的校长任上,他干了11年,但从未感觉到有比2009年更难熬的年头。  最近几年,吴校长最不喜欢的就是开学。因为一开学,学校有学费收入,各路债主就会赶集似的上门,缠着他讨账。受金融危机的影响,2009年开学时,几百号债主更是蜂拥而来。这些债主,80以上是个人,学校所欠他们的钱数,少的1万,多的达二三十万,借贷利率,则是银行的二三倍。  他没有钱。学校累计已经负债1200多万元,每一年光支付利息就要170万元。往年,他还可以拆东墙补西墙,虽然局面难堪——“年年借,年年还,越借越多”,但至少还可以借到,今年形势不同了,没有人愿意借钱给他,上级主管部门也不允许他再借钱。  吴校长非常清楚自己举债无门的根本原因:“学校已经失去了信誉,人们不再相信学校了。”让他绝望的是,本校的老师们,也开始对学校失去信心。  为了解决财务困境,学校曾向全校百余位教职工集资,总额接近400万元。由于学校的政策是优先还校外的债,一些老师急着收回本金,就打起了学生学费的主意。开学之前,一些班主任通知班上的学生,让他们把学费交到自己手上,班主任们则扣下这笔钱,以此讨回付给学校的集资款。2008年,全校这样被教师私拿的公款,有10万元;而今年仅上半年,就增加到27万。  吴校长和学校管理层软硬兼施,最终要回了这些钱。但他意识到那是多么危险的信号!一旦所有的老师都向他伸手,他不知道自己这个校长能干什么。而对于校外债主,他只得“耍老赖”,能拖则拖,能躲则躲,“我完全没有办法,做一天和尚撞一天钟”。  到底是什么原因,让这所位于市区、占地数十亩的“花园式学校”、“现代教育技术示范学校”,陷入无法走出的债务深渊?该市教育局的一位吴姓副局长,提供了一份《关于我市高中财务状况的调查报告》。在这份通过“认真的调研”产生的报告里,记者找到了部分答案:  市财政预算不到位。2008年以前,该市财政对高中教师仅按基本工资的10~40进行预算。与此同时,市财政未考虑学校的实际收入,确定的高中学校要完成的非税收入太高。2008年,该校学杂费收入总共只有485万元,而要完成的事业性收入则为573万元,为了完成非税任务,学校不得不借款88万元上缴。  基建投资大,而政府投入极少。近5年,该校用于基础设施建设和教学设备改善的经费达到803万元,而上级拨款仅为80万元。  教职工福利待遇负担过重。报告这样叙述全市高中的情形,“教师为学校每做一件事情都要发补助,反正动手就要补助”,“教师的福利发放很不规范,形成了一种干什么事都要补助的不良风气。学校老师们的主人翁精神、奉献精神完全抛到一边了”。  招生成本开支大。学校为了抢优质生源,耗费颇多。2008年,该校有50万元用于招生和减免优等生的学费。  财务管理不规范,学校非业务性开支巨大,浪费非常严重。吴校长所在的学校,由于师生节约意识淡薄,一年水电费达47万元,占事业收入的14,占公用经费的23!  在交谈中,吴校长还透露,生源减少也拉低了收入。尽管他主管的学校交通便利,有区位优势,但生源同样在减,每年招收的新生,以约200人的规模下滑。更严重的是,学生流失严重,2006年招收上千名高一新生,到今年将仅有500多人毕业,流失率超过50。  吴校长的学校并不是当地唯一负债的普通高中。据统计,2007年,该市普通高中负债超过1亿,比2006年增加了1000多万元。一些学校发不出工资,只得向教职工打白条,最终引发多起教师与领导打架事件。  湘中地区的情形,在湖南省并非个案。位于湘东的株洲市,全市普通高中负债约3亿元。在全国各地,这样的情况也不鲜见。2008年上半年,山东省审计厅审计了济南、烟台等5市的23所普通高中,其中21所负债,共计8.72亿元,平均每校4152万元。  今年两会期间,部分全国人大代表呼吁重视高中教育,关注普通高中的“失血”现象,加大财政投入力度。在基层采访时,不少高中校长和教育官员强烈希望政府能够出面锁定高中债务,以政府的名义向各银行低息贷款,制定逐年偿还的实施方案。他们纷纷表示,只有多方出力共同“化债”,才能解决目前“瓶颈”,推动高中教育持续、健康地发展。(记者周盛平编辑:王新亚)

据《北京日报》报道,北京市针对“十五”时期家教工作存在一些家长教育观念偏颇、教育方式不良等问题,以及城市流动人口、农村留守儿童、单亲、贫困等特殊家庭的子女教育问题日益突出等,制定出台《北京市“十一五”时期家庭教育工作规划》,提出2010年前北京市家庭教育工作的主要目标。

  弓立新:亲子沟通的好坏对孩子的成长具有重要影响。针对不同年龄段的孩子,在交流的内容上可以有不同的侧重。对小学生来说,培养他们对世界充满好奇心以及丰富多样的兴趣非常关键。初中生开始关注自我的内心世界以及他人对自己的看法,父母可以多和孩子谈一些个人心理成长方面的事情,比如对友谊、容貌等问题的看法。高中生的个性和心理趋于成熟,父母谈论工作方面的感受有助于孩子开始客观地认识社会。

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企业参与慈善公益活动,往往有利有弊,如果企业的商业目的占了上风,公益性容易被商业目的所利用,就会罔顾甚至伤害公众利益,与之合作时不可不察。(戎国强)

毫无疑问,那将是一所新教育的民工子弟学校,那将是一家新教育的书店。而说到这两个梦想时,张刘祥的表情非常温柔。那一刻的他,看上去根本不是局长、甚至不是老师,而显得更为纯粹:他是一位幼吾幼及人之幼的父亲,一个心中有梦、默默行动的男人。(童喜喜)

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也不是所有学生都不知道怎么做。有一些学生会自发地参与校园活动,展开一些探索,但这种努力却没有维持下去,这主要是由于这些学生消极的思维和行为模式,在遭受挫折后不能有效应对,容易就此消沉下去。


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