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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:2377


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会议宣布了教育部关于新增补40位社科委成员的决定和名单。教育部社会科学委员会全体委员和新增委员出席了会议。

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早在2005年,北京就曾在平谷和延庆两地进行大学生“村官”试点。这次尝试为后面“村官”计划的全面展开奠定了基础。黄腾宇是这一年北京选取的32名“村官”之一。

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大学文化是所有大学人(领导、干部、教师和学生)广泛接受的价值观念以及由这种价值观念所决定的行为准则和行动方式,是体现在大学人身上的一种价值观念和精神风貌,是大学人一贯、持久并引以为自豪的一种无形的理念、品质和自觉行动。大学职能的有效发挥,需要和谐的大学文化予以保证。而建设这种大学文化,根本点在于大学人心中的爱。

记者从前不久在京举行的首届全国职业院校护理技能大赛上获悉,我国护理专业在中职、高职招生数量有很大增加。2002年中等卫生(护士)学校招生10万余人,2004年招生规模已经扩大到14万人。2006年,护理类高职招生数达到10.98万,比2005年增加了32.59。护理职业教育的扩招,为缓解护理人员紧张的现状提供了保证,可也带来了新的问题,如护理教学内容滞后、实训环节薄弱、课堂教学与临床实际还有较大差距。

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事实上,改革开放后,国家对残疾人或身体有缺陷者上大学的限制,一直呈逐渐放松之势。这可以从高考体检标准的变化中找到印证,教育部屡次强调高校不能拒收残疾学生也是一个佐证。限制越来越松,既得益于我国高等教育规模扩张,更得益于我们教育观念的革新:培养“有用”人才不再是教育的最高目标、唯一目标,而尊重人的个性追求与发展,满足公民受教育需求,才是我们发展教育的目标所指。简单地说,就是教育从“以人才培养为本”转变为“以人为本”。

当前我国教育之所以呈现出大量久为社会诟病的问题,如应试教育泛滥、学生课业负担沉重——学生、教师均不胜其烦,教育资源分布严重失衡、学校等级化趋势明显,升学考试制度严重扭曲、教育评价体制十分畸形,等等,追根溯源的病根其实正在于,教育权利与行政权力,即“政学关系”的混乱、失序。

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