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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:2166


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作为一名对外汉语教师志愿者,在没有真正接触我的外国学生时,曾一遍遍构思教学情景,一遍遍设想教学方案、教学对象和课堂,当真正与他们接触时,我所有的美好计划几乎破产,不过幸好先前有过一些教学经验,和调皮的学生打过交道,再加上自己的忍耐力,汉语教学才在艰难而有序地进行着。

安徽省将把中国科大的发展纳入到省国民经济和社会发展“十二五”总体规划中,把支持中国科大建设世界一流研究型大学列为安徽省经济社会发展的重要目标之一,并与中科院、教育部就支持中国科大建设世界一流研究型大学、启动“985工程”三期建设签署新的三方协议,在“985工程”三期重点建设中给予中国科大4亿元的资金及配套政策支持。

全国政协委员金曼3月11日在北京表示,中国的文化实力与经济大国地位严重失衡,在对外文化交流和文化贸易方面存在十几倍甚至几十倍的“入超”。中国文化要繁荣振兴,加大对外交流已经刻不容缓。金曼是在全国政协十届五次会议第三次全体会议上作大会发言时说这番话的。

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从法理上讲,公平与公正,是中国教育的“天条”,教育法等都规定,受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利,地方政府决策时必须严格遵守。国家在《人口与计划生育法》等法律中强调利益引导,却从未主张用升学加分来引导;即便将要施行的《陕西省人口与计划生育条例》,也只是“在同等条件下给予适当照顾”。而“加10分”俨然制造的就是“不同等条件”。非独生子女和非法超生子女是不同概念,不管是农村独生子女、城镇独生子女,还是一女一男的非绝育户,只要没有违反计生政策,在法律上就应该享有平等教育权。如果容忍政府把中考、高考作为“奖品”随意派发的话,长此以往,教师子女加分、企业家子女加分、海归子女加分、技术精英子女加分……旨在公平选拔的考试还有何公平可言?

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全面推进教育事业科学发展,将育人为本的理念贯穿于教育的全过程,是当前引领教育发展的思想旗帜和行动指南。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中提出,坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,推动教育事业在新的历史起点上科学发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要把育人为本作为教育工作的根本要求。深刻理解育人为本的科学内涵、主要目标、核心内容,明确重要工作任务,对于推动教育事业科学发展,对于把握和解决当前教育发展中的矛盾和问题,切实保证教育事业健康发展有着重要的理论和实践意义。

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关注女童。印度将女童教育机会均等作为重要工作目标之一。2008年,印度政府调查表明,42的女孩辍学的原因是“需要料理家务和照看弟弟妹妹”。增加女童就学机会,最重要的就是保证学校的可获得性。印度采取的措施包括:在居民区1公里范围内设立小学,在3公里范围内设立高小;为女童建造单独的卫生间;实施失学女童返回学校计划;为大龄女童开设补习课程;使女性教师比例达到50;在小学设立女童早期保育和教育中心;培训教师,促进公平的课堂学习机会;开发具有性别平等意识的教学材料;鼓励社区支持女童教育;设立女童教育专项资金,实施干预计划,确保女童出勤和在校学习。

 

 
 
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