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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:362


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在20世纪30年代,西方的自由主义教育哲学流派关于大学教育的一个著名观点是,高等教育的历史使命不仅是给受教育者提供“专业的”、“技术的”教育,更应该给予受教育者一种“全人”、“完人”的教育,并将此视为对学生的灵魂塑造和人格完善的必由路径。1945年,当时的哈佛大学校长科南特在《自由世界的通识教育》中,对这一教育哲学进行了系统的诠释,并在此后的教学实践中将大学生人文教育置于较高的地位,使大学生的人文教育体系成为考量高等教育核心价值观和体现高等教育学术取向的航标。

  当教育随笔日渐成为教师群中的一种时尚时,平庸、空洞、虚伪也同时像野草一样夹杂在其中疯狂生长。作为读者的我们,一方面抱着强烈的渴望去寻觅心灵的甘泉,另一方面却总是被这些野草伤害。于是眼睛渐渐疲劳,心渐渐倦怠,阅读的热望也渐渐降低。是郑杰的《给教师的一百个新建议》重新给了我们阅读的信心,他的文字证明他的宣言字字出自肺腑:“我不习惯于听或者说那些‘永远正确的废话’,这决定我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字,我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚,而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的,却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。”  郑杰是上海市北郊学校校长,上海市十佳青年校长。他对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题,进行了诸多有价值的思考和实践,因其观点新锐而独特,被戏称为“另类校长”。但我觉得所谓的“另类”,是因为他总是能以极大的勇气抛弃那些万无一失却毫无思想创新的“常规”,独自去寻觅一条更具智慧的路。  全书四个部分:“教师作为一个完整的人”慧语连连,充分体现此书的精神底色,它像一声断喝,唤醒了教师对自身精神性方面的关注与追求;“教师作为一名称职的员工”重在阐释教师发展与学校建设方面的话题;“教师作为一名理性的教育者”从人性关怀的角度论述教师应如何进行艺术性的教育教学活动;“教师作为一种自由职业者”则是从职业化的崭新视角深入剖析教师当如何对待自己的职业,做一名成功的教师这一话题,颇具新意。四大部分一百条建议,融汇在一起,使我深刻地体悟到了贯穿于此书的两种精神基质:人文关怀精神与独立思考精神。  与所有优秀教师一样,郑杰充满了对教育事业的热爱。但他的爱似乎站到了一个更高的精神空间,上升为一种真正的人文关怀。他关注教师的精神生活质量,认为教师要有精神空间,应学会享受生活,要“现代”起来。在他的学校里,倡导阅读,花了30万元建设教师读书场所;鼓励表达,经常性的多种形式的口头及书面表达锻练让教师的精神活跃;鼓励教师自主学习,构建向上的人际世界。在考试质量更高于教师生命质量的今天,郑杰对教师生命质量的关怀让人感动,也让人惭愧。他对孩子的爱,则丝丝缕缕体现在对教师教育方式的建议中,如要求教师能同情理解学生,不要对学生进行精神虐待,以每个学生的权利为本,保存学生的天真之心,找到孩子最佳的学习方式等。学生的内在灵魂、自由发展、个人权利成为郑杰的关注重点,而不是放之四海而皆准的考分、规矩、听话。  独立思考的精神是郑杰感动我们的另外一个原因。他的一系列观点是如此地具有冲击力,如认为,学校是人们犯错误的地方,不培养乖孩子,非人性化的手段都不是教育,反对监视,教师处于侵权的危险之中,教师应力争成为名师等等,对人们习以为常的种种观念和做法提出了质疑,指出其中的谬误,让守旧者、犯错者汗颜。可贵的是,他的独立思考能力并非仅用于批判,更用于建设。如他对公办学校的发展提出了一系列目光长远的建设性意见,并用自己营建的具有独特文化内涵的上海北郊学校来印证这一点;他把服务的理念渗透到学校的发展建设之中,呼吁每个人都应成为优质服务的提供者,为孩子们的人生幸福服务。北郊中学从一所薄弱学校变为众多家长竞相选择的特色学校,不可不说是郑杰对教育进行独立思想和认真实践的胜利。  从这本书中,普通教师可以读出人生哲理,教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师,此书让我感动,更让我深思。从中我第一次如此清晰地意识到了教师的尊严、教师之爱的内涵,教师独立思考力的重要性。一股新鲜的关于爱与思想的血液灌注于我的身心。我想,要做一名成功而幸福的教师,就应当像郑杰那像爱与思考。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年4月6日第5版

问题出在哪里?一个认同度很高的观点就是,改革将比不改更差,所以不改更好。具体来说,在社会诚信没有树立起来和中国人情社会的现实情境下,无论是依据学生平时学习情况作出的学业水平测试,还是依据学生综合素质作出的综合评价,都将因为话语权被掌握在中学老师手中而为潜规则留下很大的运作空间。

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我来自广东。近年来,我在回家的时候,能明显感受到这样一种变化:经常会有亲人、好友、同学主动向我询问诸如“科学发展观”、“社会主义和谐社会”、“社会主义新农村”、“创新型国家”、“社会建设”等政治新名词的含义。在不断的回答和思考中,我觉得,人民群众对政治新名词的主动关注,实质上就是对我们党治国理政新理念的关注,是对我们中国特色社会主义发展道路的方向和前景的关注。

是的,经过四年的大学学习,免费师范生同其他的大学毕业生一样,期待找到平台更宽广、报酬更优厚的工作,这是人之常情。我们期待着各级政府有竞争力的政策出台,让基层教育工作更有吸引力。

  有不少旁观的同学不以为然,一位华工学生向记者表示:“这明显是耍酷!高尔夫球根本不适合在读大学生。”记者随机采访了几位同学,不少同学都觉得高尔夫是高消费运动,普通人玩不起。但现场的广州大学旅游学院高尔夫球专业的学生则并不赞同,一位叫曾维迪的同学告诉记者,大学生对高尔夫球运动存在一定的误解,举办这类活动就是要改变大家的偏见。

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有一块像样的运动场,成了84中全校师生最大的期盼。对于城乡二元结构十分突出的南岸区来说,84中只是一个缩影,该区众多农村学校体育设施均极度匮乏。

顾明远:确实存在这种情况,有的人认为,长期从事教育工作,有优异的成绩,就可以称为教育家;更有人认为,优秀的教师都可以称为教育家。他们觉得,在社会上不是有许多“家”吗?从事写作的叫作家,从事艺术工作的叫艺术家,为什么从事教育工作的不能称为教育家?

陆浩强调,我省教育未来发展要通过全面实施素质教育、发展和普及学前教育、巩固和提高义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、积极发展继续教育、重视和支持民族教育、积极推进特殊教育、深化教育体制改革、加强师资队伍建设、加快教育信息化进程等工作,全面推进教育事业科学发展,形成教育发展与经济社会发展相互促进的良好格局,努力建成西部教育强省和人力资源强省。

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“现在教育孙子比以前教育我儿子困难多了,那时候哪管什么教育方法啊。”上海市浦东新区东明路的黄阿婆,在提到自己上初二的孙子的业余生活时,叹了口气,流露出了一丝忧虑。“孩子爱玩游戏,我明明知道这个玩多了对学习有影响,但还是会让他玩,他爸爸就直接把电脑给关掉了。”

到中国留学,要根据自己所希望学习的领域来选择学校,不要盲目地凭学校的名气作判断,要考虑自己的留学目的,预先调查希望考入的学校和系的特征与特色;还要根据自己本身的学力、财力,将来所需要从事的工作和所希望走的人生道路等进行计划。

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“这并不是个新鲜的做法。目的在于依法办学、规范办学,提高办学质量。”这位负责人表示,从2007年--2009年,学校每年都有研究生被依规清退,包括超过最长学习年限而没有完成学业的,没有按期注册的、中期学业考核不合格的等等。清退超学时的研究生,华中科大并不是第一家,国内其他院校多年来也依规清退学生。只不过今年华中科大将名单挂到网上,让更多的同学容易看到,能够互相转告,也引起了更多人的关注。

 

 
 
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