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时间:2019-07-16   来源:19461188伟德国际    点击:547次

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随着儿童教育地位的不断提升,教育的内容和方法也发生了相应的变化。西方传统的教育内容主要以理性知识为主,严重脱离实际生活,教学注重书本知识传授,忽视学生个人的感官经验,这种身与心、理性与经验的二元对立一直到文艺复兴时期才有所改变。笛卡尔的怀疑论和培根的新工具论开启了西方关注儿童感官经验、关注现实世界的新时代。夸美纽斯将这种思想运用于教育,主张通过实物教学“把一切事物教给一切人”,经验主义大师洛克更是断言人性如白板,经验是一切知识的起点,儿童的好奇心和求知欲是教育的基础,因此教育内容和方法应适合儿童的能力和兴趣。18世纪启蒙运动的教育思想家支持洛克的经验主义主张,注重课程的实用性,主张感官教学,新的教育内容和教学方法逐渐取得地位。

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