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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-07-09 浏览数:2346


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在2009年1月和10月,广东先后组织了两次针对欠发达地区代课教师的招录考试,录取了1.9万人;珠三角发达地区也在2009年招录了6000多名代课教师。参加考试的代课教师需要具备两大条件:一是有教师资格证,二是在2008年9月1日前持续在岗一年及以上,之后也继续在岗的代课教师。对于在代课期间获得荣誉的,在边远地区代课时间长的优秀代课教师会给予加分奖励。

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各地高考加分分值也千差万别。教育部规定,“同一考生如符合多项增加分数投档条件的,只能取其中最高一项分值,增加的分值不得超过20分”。但各省加分分值波动很大。如重庆今年将加分的最高分值调整为10分,而四川省规定,指定地区的“少数民族考生,本科第一批录取院校(含提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科院校)加25分,其他院校加50分”,宁夏回族自治区的“山区”回族考生享受加分照顾政策的最高分值为30分,其他考生享受照顾政策的最高分值为20分。

确实,近些年来,顶着部属高校头衔的全国性大学,在生源上越来越本地化的趋势引起了人们的忧虑。在某些全国性大学,地方方言都可以畅通无阻,导致少数外地来的同学甚至在毕业时能操着一口比英语还流利的本地方言出校门,这不能不引起人们对高招失衡的质疑:这样的高校,还算是全国性大学吗?

叹大学之“学”的价值沦丧。报道中说,老曹在进大学前,对大学充满幻想,以为大学是一个高谈理想、洋溢激情的地方,但入学不久,他就发现自己错了:这两种东西对大学而言,很奢侈,不现实。他想和同学去谈尼采、费尔巴哈和黑格尔的作品,但怕别的大学生会把自己看作“疯子”。那么,现在的大学生在忙什么呢?有位大学生对校长说:“大学四年实际就是漫长的等待过程,等待那个红本子。”在等待的无聊中,他们热衷于谈恋爱、追逐时尚,或考取几个很有“现实”价值的资格证书。而像老曹这样痴迷于真知实学、有“以天下为己任”情怀的人,成了“异类”“怪物”,难怪他谈起自己的大学生活语带轻蔑。

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对确定为限制招生(黄牌)的有关学校,在2009年招生计划安排上必须给予必要限制,教育部将组织力量进行监督检查。

凡报考音乐类专业的考生,务于2009年12月10日至16日在户口所在县(市、区)招生办公室参加普通高考报名,考生报考科类必须选择为“音乐文”或“音乐理”,同时选报相应的专业专项(“专业、专项”包括声乐、器乐、理论作曲、舞蹈、编导播音、空乘表演及其他六项)。

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我觉得,一个好老师,无论如何,一定是一个讨学生喜欢的老师。所以,想学生之所想,开动脑筋、学会积累和思考,做一个“讨人喜欢”的老师,你和学生都会更快乐。

作者从文献法研究的角度出发,审视和反思现行音乐教学、教育与教研现状,较好地揭示了音乐文化与素质教育的关系。在他看来,素质教育的着力点在于培养青少年学生的素质,使之在教育创新中,享受愉快的艺术效果与教育功效。

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教育的根本是什么?是育人,是授业解惑。而国内教育呢,存在的最大问题的祸源就是把教育看作一种挣钱的产业,一种论资排辈的渠道。于是乎,各地中学的领导想尽办法出花招向学生家长收钱,而当地的教育部门也是睁一只眼闭一只眼。而欧美的寄宿中学呢,中国关心下一代工作委员会教育发展中心秘书长郑永生说,北美寄宿中学协会是有着200年历史的非赢利教育机构。为了避免无效的教育投资,该机构组织将帮助中国家庭选择优质的海外教育。试问一下,国内有哪所中学能够做到这些?

 

 
 
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