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时间:2019-08-16   来源:澳门威尼斯人这边有MAC吗    点击:1374次

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一是中等职业教育贫困家庭学生助学金制度。由中央和地方各级政府安排专项资金,对就读中等职业学校的贫困家庭学生就学提供补助。从2006年起,中央财政每年将安排8亿元专项资金用于这项工作。

这正像与会同志所一致认为的,延安精神作为中国共产党和中国人民的宝贵精神财富,是中华民族精神的精华,是广大青年树立正确的理想信念,成长成才的重要理论指导和丰富的精神食粮。

  “读书得间”是一句成语,也是旧时老师教诲弟子的惯用语。多年不见,现又出现在初中语文教材里。教材所选课文是民国教育家、清华大学校长罗家伦的文章《学问和智慧》:须知著书固要智慧,读书也要智慧。“读书得间”,就是智慧的表现。  什么是读书得间?它与智慧什么关系?  词典的解释和出处  《中华成语全典》(湖北辞书出版社):间:间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门,心领神会。出处例子:飏翁!你真可谓读书得间了!你说的一点不错。(清李宝嘉《官场现形记》第五十四回)这种解释明显简单了点,也不正确。  因为举的例子是句客套话,看不出“读书得间”4个字的微言大义。  读书得间,从字面上来看,与著名的“庖丁解牛”的故事相关。庖丁解牛时,顺着牛体天生的结构,顺着筋肉骨节间的空隙运刀,所以刀子没有损伤,当然“游刃有余”。  关于“读书得间”的训释,“间”字是关键,可以解释为“空子”,也可解释为“闲暇”,有时解释为“夹缝”也得体。  关于“读书得间”的间字,清代大学问家孙诒让在其《墨子间诂》一书序里说“间者,发其疑忤(包括可疑之处与逆理之处)”。  “读书得间”出于何书,还不能肯定。因为“读书得间”是明清以来特别是乾嘉学者读书治学传统。如清代苏徵保为淮阴医学家吴鞠通《温病条辨》作序:“离经泥古,厥罪惟均,读书所贵,得间后可。”笔者试译为:死搬教条与离经叛道同罪,读书最重要的任务是从书中读出自己的空间。  这个出处只是猜测而已,只是有书可查。但是真正的出处还有待考证。  学术人物对“读书得间”的理解  胡适先生是对“读书得间”极为推重的大学者。20世纪30年代,语言学家丁声树进入中央研究院工作。1932年,他完成成名作《释否定词“弗”“不”》。后又写出《诗经“式”字说》。他把文章寄给胡适,胡虽然“稍有异义”,却也禁不住赞叹道:“真是巨眼,真是读书得间,佩服佩服。”(《胡适书信集》中册,页701)北京大学教授季羡林:“……在大多数情况下,只有到杂志缝里才能找到新意。在大部头的专著中,在字里行间,也能找到新意的,旧日的‘读书得间’。指的就是这种情况。因为,一般说来,杂志上发表的文章往往只谈一个问题,里面是有新意的。你读过以后,受到启发,举一反三,自己也产生新意,然后写成文章,让别的人也受到启发,再举一反三……”(季羡林《没有新意不要写文章》)史学大师缪钺:熟读还必须与深思结合起来。读书不仅是要多获知识,而且应深入思索,发现疑难,加以解决,此即所谓读书得间,也就是所谓有心得(《治学琐言》)。  历史学家谢国桢:古人说得好,“读书得间”就是从空隙间看出它的事实来,从反面可以看出正面的问题,读正史外,还要从稗官野史中搜集资料从事补订考证,这犹如阳光从树林中照在青苔上,斑驳的光亮可以多少反映出客观的现象,从而可以得出事实的一个侧面,然后取得内在的联系。积累了许多的专题研究,然后才能写出不是陈陈相因、抄撮成书的作品。  作家宗璞:古人说读书得间,就是要在字里行间得到弦外之音,象外之旨,得到言语传达不尽的意思。朱熹说读书要“涵泳玩索,久之自有所见”,涵泳在水中潜行,也就是说必须入水,与水相合,才能了解水,得到滋养润泽(《霞落燕园》)。  “读书得间”的感悟  一是实现知识容积与思维空间的扩张。读书得间是治学方法,也是思维方式。因为“善于怀疑”,“多提问题”,是研究材料必备态度之一。开展研究性学习,搜集材料虽是越多越好,但并不是越多就有什么新的发现与创新。研究学问,除勤于阅读整理材料之外,还不能局限于书本,须善于思考问题,别具慧眼,能从别人不注意的地方看出问题,解决问题,这才是“读书得间”。对书中的知识加以独立思考。光读书而不善于思考,是古人所讥讽的“两脚书橱”。思考,应该包括质疑、联系、比较、验证等等。最基本的方法之一,是分类,即把各种书中对同一问题的论述先归为一类,在分类的基础上,再进行鉴别、研究。  二是实现知识对话和学科壁垒的消融。现今学科划分有越来越精细,定义越来越繁琐的趋势。面向未来而展望,细化或许必然且必要;而面向以往而追溯,则势必会将本属完整的知识分割得七零八落,面目全非。明乎此,“读书得间”才有可能突破前人,发现前人所未发现。读书得间既是运用创新思维,解决书中之疑难,也是借助书本阅读和人生阅历来推进知识创新。从专业著作读到边缘书、业外书,从无字书想到有字书,打通古今中西。最终结果并不仅仅是获得某种结论,也不仅仅是增长若干学识,而是达到某种高妙的境界。  三是实现阅览收获和生命质量的提升。陶渊明的《五柳先生传》里所称“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,这个“会意”就有“得间”之义。这样的读书其目的和意义又在于“加强对人生的享受”。读书得间实现了“以发现和追求真理为乐”的情感体验,把阅读当作一种兴趣、休闲活动,从而“阅读最乐,乐在悦读”。读书成为“上穷碧落下黄泉,动手动脚找东西”,让自己“上下古今,跨越时空”,却不要黄金屋和颜如玉,这必然提升生活内涵和生命质量。  因此看,“读书得间”是方法、是功底,更是一种境界。  读书,是发展、提升人的智慧,也是精神享受的重要形式。70年前,复旦大学创始人马相伯将他藏书8700余册,捐献给家乡丹阳的相伯图书馆。在交付藏书时,他寄语家人:过目成诵,是人们的天才,读书得间,在人们的学习。钻在故纸堆中,要活读,才免做蠹虫。是啊,“读书得间,在人们的学习”,学习化社会的到来,网络时代的到来,书籍的形式和容量发生巨大变化,更需要我们“读书得间”!  《中国教育报》2006年5月25日第5版

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10月28日,全国总工会副主席、新疆维吾尔自治区党委常委、自治区总工会主席尔肯江吐拉洪获悉阿提坎木阿力木的情况后,立即委托自治区教育工会前去探望阿提坎木阿力木老师,并送去救助款。自治区总工会党组书记李明,也批示要求区教育工会,积极协调,尽力为阿提坎木老师提供帮助。

中国侨网消息:由意大利宋庆龄基金会主办的“2008意大利国际少年儿童文化艺术节”将于7月4日在罗马拉开帷幕。少儿艺术节为孩子们安排了丰富多彩的节目,包括:开幕式、交流演出、国际青少年论坛、绘画活动、乒乓及足球友谊赛、闭幕式等等。孩子们还将在永恒之城罗马,威尼斯水城等著名景点观光游览,在JESOLO市的水族公园嬉戏,领略意大利的美景,享受专属于他们的节日。

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国际论坛主题活动于7月16日晚完满结束。(原载大洋网)

针对全国绝大多数省区市实行网上评卷的情况,今年教育部还专门出台了《国家教育考试网上评卷暂行实施办法》、《国家教育考试网上评卷技术暂行规范》等文件,从制度和技术层面规范网上评卷行为。评卷期间,教育部还专门派出检查组,实地检查评卷工作。

现在,吴晶选定了哈佛,她的下一个目标是进耶鲁学习法律,她认为将来可以用法律来维护残疾人群体的利益。已熟练掌握英语和瑞典语的吴晶透露:“我还准备辅修德语和法语,因为我希望能到联合国专门负责残疾人事务的部门工作,这样的话,我至少要懂5种语言。如果能如愿进入联合国,我将申请去非洲,那里的残疾人更需要得到帮助。”  (李元)

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“CCTV2006年度三农人物”由中央电视台第七套农业节目主办、《聚焦三农》栏目承办,活动旨在以人物为载体来透视“三农问题”,将农业政策、重大事件、人物情感与深度解析融为一体,同时对“三农”领域做一个年度性的梳理。经过由全国范围内著名专家学者、政府官员等组成的百人评审团前后3轮严格评选,目前已确定23名入围名单。任吉忠以“‘中国高产奶牛繁育大王’、‘中国试管牛产业化之父’引发奶牛改良革命”的理由继进军50强之后再度入选23强,同时入选的还有浙江省副省长茅临生、蒙牛乳业集团总裁杨文俊、青藏铁路“虎胆指挥长”段永传和著名笑星潘长江等等。

据2月9日《扬子晚报》报道,连日来,报社频频接到泰州市海陵区教师的投诉,反映在前不久补发增补工资的过程中,他们每人被强行要求“捐”出两个月工资计4000元左右。8日,当地教育局有关领导接受记者采访时称,“捐”两个月增补工资给政府建立慈善、解困基金,只是教育部门的建议,并没有强迫教师,2000多名教师自愿认捐率达98,有四五十名教师没有捐。

6月27日~30日,考生填报其他批次志愿及开展高考咨询活动。

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另据记者了解,将大学生纳入城镇居民医保后,浙江省原有六十元“公费医疗”的财政补助不会“缩水”。也就是说,公办大学生每年六十元的公费医疗还在,但主要用于门诊支出,民办高校和独立学院的大学生普通门诊的资金,则在教育事业费中列支。


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