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时间:2019-09-17   来源:海洋之神现金棋牌    点击:2576次

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  刘彬让在《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006年第2期《新时期高校人才培养的素质要求及其实现途径》中指出:当前,高校人才培养中存在个体发展不均衡、教育规模与质量不协调、学科、专业建设不均衡等问题。新时期要求高校培养具有更高素质和能力的人才:具有良好的思想道德素质、良好健康的心理素质、精且博的专业知识、竞争协作能力、驾驭知识和信息的能力,以及一定的外语知识和计算机能力。高校可通过完善学分制,改革教学方法,增强实践环节,重视学生获取知识和运用知识能力的培养,建立人才培养的调节适应机制和主动发展机制等途径实现培养目标。调节适应机制是指能及时获得信息反馈,及时调节人才的规格,以适应社会需求。主动发展机制是指学生要能够根据自身特长和社会需求,主动地朝着最适宜发挥自己优势和最大才能的方向去发展。

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 4月26日,哈尔滨市阿城区胜利小学的教师和学生们在一同测试将要参加全国比赛的巡线机器人。4年前,中国东北省会城市哈尔滨的41所中小学尝试开设机器人课程。2007年,这个市在全国率先把这门“人工智能与机器人”课程列为全市两千多所中小学的必修课,目前550所学校已经上起了实践课。新华社记者李勇摄

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