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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-09-27 浏览数:1090


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 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。CFP供图

温家宝:5年已经过去了,“行事见于当时,是非公于后世”。历史是人民创造的,也是人民书写的。一个领导者应该把眼睛盯住前方,把握现在,思考未来。我脑子里在盘旋四件事情:

这所幼儿园在2003年3月战争爆发前有180多名儿童,如今只剩16名。离开的儿童有些在战火中丧生,有些已随父母出逃。联合国儿童基金会5月22日发表报告说,此类报道已不再是新闻。恐怖事件每天都使许多伊拉克妇女成为寡妇,孩子沦为孤儿。自战争爆发以来,近400万伊拉克人背井离乡,其中约50%为儿童。伊拉克儿童“已深陷日益恶化的人道主义悲剧”。毋庸置疑,悲剧的根源就是这场颇具争议的伊拉克战争。

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曹荣湘:翻译这本书确实艰辛无比。原著引述极为丰富,用词极为生僻;句子很长,很晦涩,讥讽和阐述往往融为一体,令人百思难解。自拿到《思想的谱系》的英文样书到最后出版中文版,耗时3年。其间数易译者,几度校改,全书最终由我统校定稿,并经作者安德森本人认可。

  我不禁发出疑问,像如著名学者,著名作家,著名艺术家等等,有多少是评出来的?不错,热闹一时的“二十世纪文学大师排坐次”,影响甚广,但毕竟是给已名满天下的作家重新青梅煮酒论英雄。其他各类什么文学排行榜也大行其道,沸沸扬扬,你方唱罢我登场,但读者依旧是毫不买帐,榜首的作品依然无人问津,自个儿在一旁顾影自怜。我也不禁生发联想,演艺界造星,流行一个“炒”,那些明星大腕儿因此受益者众,有些人可能靠一次绯闻,一个花絮而一夜暴得大名。做名师就不成了,凭借的不是那有着绝对话语霸权的大众传媒,因此,想一下子万众瞩目实属一条登天蜀道。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:“树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接。”“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验,建立创新人才培养基地。”然而中学和大学到底该如何衔接、如何合作?培养创新人才,中学能做什么?“崇文班”的探索又一次触动了教育的神经。

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身体是“学习的本钱”,没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥,试想一个体弱多病的学生,他的成绩会好吗?即使成绩好高考能够正常发挥吗?就算高考能够正常发挥大学也毕业能够很好的工作吗?因而,我们要劳逸结合,不要死读书而忽视了锻炼身体。当然,也不能过分溺爱,而锻炼过度和浪费了时间,只要达到锻炼就可以了,因为高三的时间是非常珍贵的。

那只把学生驱赶进“有偿家教”牢笼的手,其实是教育资源不均衡之下的升学率竞争。“有偿家教”表面看是教师得了“钱”,实质性的动力是学生要“分”。对很多大城市的家长来说,为了“分”投入再多的“钱”也是值得的,是非常“划得来”的。有着这样巨大的“市场需求”,山东省立法要禁止“有偿家教”,家长会赞成吗?

“主攻一大头”,即主攻“普九”这个大头。在一个13亿人口的大国、穷国普及九年义务教育,这是人类文明史上的一个壮举,是当今世界的一个奇迹,但“普九”夺取高标准的目标并不轻松。诸如已有成果的巩固工作,中小学生特别是初中学生的保额控辍工作,农村学校债务的清理偿还工作,农村教师的稳定提高工作,办学条件的改善工作,学校收费行为的规范工作,国家下拨经费的从严管理工作,老少边穷地区的“普九”达标工作,留守儿童的教育、教养工作,农村寄宿制学校的建设工作,随着适龄少年儿童入学人数逐年下降导致农村学校的合理布局与调整工作,以及从根本上解决农村教育“以县为主”的管理体制等方面,确有大量的工作要做,特别是这些工作的广度、深度、难度、精度还远远没有引起人们的足够重视。如果我们把这种低层次、低标准的“普九”达标看作一劳永逸,甚至过早宣布农村教育的重点转移,那是十分有害的,也是非常危险的,甚至会造成历史性的失误。

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  根据国家有关规定:引用非诗词类作品不得超过2500字或被引用作品的1/10;引用一人或多人的作品,所引用的总量不得超过本人创作作品总量的1/10。

其次,强化国民的建筑文化遗产普及教育是基础。人们要有保护建筑文化遗产的认识,我们才能将保护工作做好,所以要充分利用每年的中国文化遗产日。教育中小学生从小就爱建筑,营造全社会如同学习艺术一般地关注建筑文化。同时,高校的建筑文化遗产技艺教育也应加强。从对英国皇家建筑师(RIBA)与注册保护建筑师(AABC)的关系的研究中发现,建筑师除了受到严格的建筑与规划控制外,他们对历史环境的保护和重视已变得普遍而自觉。RIBA与AABC强强合作表明,一定要让具有才华的建筑师登上历史建筑保护的舞台,因为没有良好的当代建筑设计能力,就很难胜任历史建筑的保护与再利用,所以强化专业的建筑技艺及历史建筑学习是高等建筑教育的必修课。

大学校长们认为排名的功利性制约了特色高校的发展。德国多特蒙德大学校长艾伯哈德贝克说,现在的大学排名是有误导性的,在德国也不断有学者质疑排名的指标到底代表着什么。吴清辉则指出,“有的学校会因为少一个院士,去年和今年的排名就落差很大,显然排名指标设计有问题。”中国政法大学校长徐显明也表达了自己的困惑:“在中国大学的发展中存在着多样化特色与统一化管理之间的矛盾,高水平的大学应该是有特色型的大学,这是我们未来发展急需解决的问题。”剑桥大学副校长伊安莱斯利表示,“在多样性方面,美国大学做得比英国大学更好,我希望中国大学在发展中也能关注这个问题。”(来源:文汇报作者:李雪林谢丹凌)

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成锡锋认为,农村与城镇教师待遇相比悬殊是城乡教育不均衡的重要原因,国家应对农村教师在环境条件、经济待遇、发展机会等各方面给予倾斜,在大幅度增加农村教育经费投入的同时,尽快建立农村师资保障机制,从而形成一支数量足够、素质较高、结构合理的农村师资队伍。

 

 
 
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