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本文来源:http://www.ohdebow.com  发布日期:2018-11-12 浏览数:1504


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道德教育作为对人类德性的一种主动的培育活动,其功能是促进教育对象对社会认可的道德价值原则的认同和实践。很显然合理的道德价值原则,是社会成员遵从道德规则的重要前提,而社会成员成功的道德价值认同和道德价值的实践恰恰是道德教育的终极目标。这里就出现了三个基本要素:道德价值原则、道德价值认同和道德价值实践,就个体的社会成员而言,道德价值原则是客观的,道德价值认同是主观的,道德价值实践是能动的。道德教育功能的一般原理就是客观的道德价值原则经过个体主观的内化形成道德价值认同,在道德价值认同结果的支配下,个体能动地进行道德价值的实践,从而完成由外而内,再由内而外的过程。可见这三个要素实际上构成两大需要,即:个体发展需要和社会秩序需要。如果说社会秩序需要是外在的话,那么个体发展需要就是内在和外在的高度统一。

精英教育向大众教育转型中,高校扩招潮流势不可挡。学校引导社会力量参与办学,能够在一定程度上破解教育投入的资金瓶颈。然而,社会力量更多考虑盈利问题,而不会过多考虑教育本身的服务性功能。那种以牺牲学生质量为代价,盲目追求短期效益的扩招,只会带来整个教育的贬值和社会资源的浪费。(肖杨)

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珠海市实验中学的马瑞,就在他准备去珠海上学时,父亲突然去世。他想放弃上学,照顾贫困的家。就在这时,班主任和自治区教育厅有关领导来到他身边:“孩子,安心去上学吧!”国家给予他特困生免费照顾。3年时间,马瑞不断地重复着一句话:“只有当生命真正经历过,才知道,国的家在心里,家的国在我生命的信仰里。”

4.我院实行按研究所、二级学科及研究方向报名考试,考生通过复试后与导师双向选择的招生录取办法。报名前请考生仔细阅读我院2011年招生专业目录。各研究所、各专业招生导师信息查询方法:进入中国农业科学院研究生院网站→招生就业→招生信息→导师信息。

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“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”18日早上7时30分,宁波市江东区第二实验小学201班内,44名学生在班主任胡红莉的带领下,利用早自修的时间朗诵《弟子规》。

中国政法大学青少年犯罪与少年司法研究中心主任皮艺军说,所谓瘾者,本性的外显而已,是外因调动内因的过程,如果这个过程的成因被人们忽略了,那么少年网瘾的问题永远也找不到答案,可以预料未来还会出现很多“新瘾”戕害青少年。

新华网武汉8月8日电(记者俞俭)今年新学年,湖北省武昌实验小学“无家庭作业班”继续扩招,由2个班发展到3个班,8日新班报名踊跃,第一批已达100多人,招生还在继续。

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职业教育快速发展。中等职业学校办学规模逐年扩大,中等职业教育在校生占高中阶段在校生总数的比例逐年提高,学校布局进一步优化。截至2010年底,我区共有中等职业学校6所,在校生达2.2万余人,是2000年的3.3倍。

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